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                    我們的“五自”精神

                    來源:    作者:瀏覽次數: 次  發布時間:2011-12-13 15:03:00

                      

                    【班會背景】

                    高一的學生,由于剛進入高中不久,他們對于自我認識還存在一定的困惑,因此本次班會希望通過“自信、自覺、自強、自律、自主”精神的學習,健全學生人格,使其更好地調整與發展自己,充分發揮潛能。

                    【設計目的】:

                    一、全員參與,班內每一個學生都參與本次班會活動。通過唱勵志歌曲、有感情朗誦、排演情景短劇以及討論辯論等來加強班級凝聚力;

                    二、形式多樣,學生可以盡展才華,通過積極參與來增強學生自信心;

                    三、注重評價,培養學生的思維能力。通過自編自導自演進行自評和他評,使學生對問題的認識有了一定深度。明確了“五自”精神的重要性并付諸于實踐;

                    四、正確評估自己,滿懷信心,展望未來,從而追求積極健康的生活;

                    五、伸出友愛之手,共創輝煌明天。活動最后提出的倡議書以及班主任總結能鼓舞同學們的斗志,向更高的目標邁進。

                    【設計思路】

                    一、歌曲導入(課前播放五月天的《倔強》),營造積極上進的課堂氛圍;

                    二、朗誦,與主題契合;

                    三、歌曲過渡;

                    四、情景短劇,約6分鐘;

                    五、小組討論;

                    六、全員辯論;

                    七、倡議書以及班主任總結

                    【活動時間】:2011921日班會課

                    【活動地點】:高一(18)班教室

                     

                    【具體過程】:

                    [主持人]大家下午好,不知不覺我們對湖州中學已經有了最初的記憶,學校的一草一木一水一石都讓我們感受到了它與眾不同的氣質與風貌。大家都知道我們學校的校訓是“自信、自覺、自強、自律、自主”,那么這十個字對于現階段的我們來說,它們又意味著什么呢?現在,先讓我們來聽一首歌——五月天的《倔強》。

                     

                    播放歌曲《倔強》。

                     

                    [主持人]他們唱著“我如果對世界妥協,如果對自己說謊,即使別人原諒,我也不能原諒”,我們不愿意對世界妥協,不愿意對自己說謊,我們希望自己成為一個倔強的“我”。有那樣一個人,他積極樂觀、堅忍不拔,他說“我的人生中只有兩條路,要么趕緊死,要么精彩地活著!”

                     

                    PPT展示2010年中國達人秀冠軍劉偉的經歷。感受一個失去雙臂的少年如何在鋼琴鍵上飛舞,舞動屬于他的精彩人生。

                     

                    [主持人]劉偉的精神感動了全世界,成為新一代的“精神偶像”,劉偉身上的體現著的那種精神我們用兩個字來概括可以喚作“自強”,他深信,別人做的到的事情他也做得到,別人做不到的事情,他也一定可以做到。

                     

                    接下來,在光榮的背景音樂中,王月等四位同學激昂地朗誦詩歌《我相信》。

                     

                    [主持人]聽了這四位同學激情的朗誦,我相信我們大家的心中都有了一股熱潮,人生當自強、自信、自立。我們要學會說:“Why not?”今年的中國達人秀上有一個跟我們一樣的上年,用自己的行為像我們大聲地說:“我的青春我做主!”

                     

                    PPT展示盧馭龍的事跡,讓同學們了解這個神奇的少年是如何成為天才的。

                     

                    [主持人]:在盧馭龍的身上,我們看到了很多優秀的品質以及不斷追求探索的精神,但是盧馭龍的行為引起了一些的質疑,有人覺得他的行為傷害了自己,也傷害了他人,同學們覺得是這樣嗎?

                    現在就讓我們來討論一下盧馭龍的行為,正方意見:盧馭龍以他的自主獲得了知識及榮譽,值得學習;反方意見:盧馭龍的行為傷害了自己,不可取。同學們可以站起來抒發自己的看法。

                    辯論環節1520分鐘

                     

                    [主持人]時間過得很快,一節課已經接近尾聲,下面讓我們一起來唱《You raise me up

                    最后請我們的老師給我們做個總結。

                     

                    最后教師總結:人的一生。首先總結一下課堂氛圍、效果以及同學們的表現,最后提出倡議,“五自”精神要在我們身上得到最好的詮釋。

                     

                    【班主任設計意圖】:

                    班會是開展德育工作的重要形式,班主任之所以應當經常組織開展多種多樣、豐富多彩的班會活動,就在于班會是開展德育工作的重要形式。因為:

                    1班會有助于學生的思想認識水平的提高

                    從班會的教育意義上講,主要是使學生通過班會明確、統一、強化對某個問題的認識。這些認識能力是提高來源于班會活動中的以某種主題為中心的積極的教育影響。通過“五自”精神的學習,同學們在人格建設上可以更加完善。

                    2班會是實現學生自我教育的重要手段

                    一個完整的班會,從設計到實施都要發動學生去參與,這使學生的創造能力、組織能力、活動能力能夠極大地發揮,體現出主體的能動性。自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷增強,這樣就能達到自我教育的效果。本次班會完成實行教師居于“幕后”,學生站在臺前的模式,充分發揮了學生的自主性。

                    3班會能促進班級集體的建設。

                    首先,班會可以產生凝聚力,起到促進班級學生團結的作用。在班會活動中,學生的主人翁意識能得到增強,會形成很強的向心力和向上的意識,這又是增強班級團結的動力;其次,班會活動可以起到改變集體面貌的作用;第三,班會對建設班級集體的作用還表現在師生關系上。班會是形成師生間不斷建立親密關系的一種紐帶。


                             

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